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| 3-4年级 5-6年级 7-9年级 | 8.1 植物通过多种途径繁殖 8.2 不同种类动物具有不同的发育过程 8.3 人的生命是从受精卵开始的 8.4 细菌、真菌、病毒具有不同的繁殖方式 8.5 生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变 8.6 生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化 |
3-4年级
8.1 植物通过多种途径繁殖
- 1.举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
- 2.描述有的植物通过产生种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。
- 3.列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
8.2 不同种类动物具有不同的发育过程
- 4.举例说出动物从生到死的生命过程。
- 5.描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。
5-6年级
8.3 人的生命是从受精卵开始的
- 1.认识青春期及其特征，关注青春期保健。
8.5 生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变
- 2.描述和比较植物子代与亲代在形态特征方面的异同。
- 3.描述和比较动物子代与亲代在形态特征方面的异同。
8.6 生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化
- 4.根据化石资料，举例说出已灭绝的生物；描述和比较灭绝生物与当今某些生物的相似之处。
7-9年级
8.1 植物通过多种途径繁殖
- 1.列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产生活中的应用。
- 2.知道枝条和叶都是由叶芽发育而来的。
- 3.认识花的结构，说出自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型与途径。
- 4.描述果实、种子的形成过程。
- 5.说出种子萌发的过程和必要条件。
8.2 不同种类动物具有不同的发育过程
- 6.说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。
- 7.关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。
8.3 人的生命是从受精卵开始的
- 8.说出人体生殖系统的结构和功能。
- 9.描述人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程。
- 10.说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。
- 11.认识青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观。
8.4 细菌、真菌、病毒具有不同的繁殖方式
- 12.说出细菌、真菌的繁殖方式，描述细菌、真菌的繁殖在生产生活中的应用。
- 13.描述病毒的增殖。
8.5 生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变
- 14.识别遗传和变异现象，列举遗传和变异在育种方面的应用。
- 15.说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道决定人性别的因素；举例说明生物的性状是由基因控制的。
- 16.从遗传学角度说出近亲结婚的危害，认同优生优育。
- 17.列举常见的遗传性疾病
- 18.关注基因工程技术应用的进展。
8.6 生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化
- 19.说出生命起源于非生命物质，列举生物进化现象。
- 20.说出达尔文自然选择学说的主要观点，认同生物进化的观点。
8.1 植物通过多种途径繁殖
3-4年级
- 1.举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
- 2.描述有的植物通过产生种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。
- 3.列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
7-9年级
- 1.列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产生活中的应用。
- 2.知道枝条和叶都是由叶芽发育而来的。
- 3.认识花的结构，说出自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型与途径。
- 4.描述果实、种子的形成过程。
- 5.说出种子萌发的过程和必要条件。
8.2 不同种类动物具有不同的发育过程
3-4年级
- 4.举例说出动物从生到死的生命过程。
- 5.描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。
7-9年级
- 6.说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。
- 7.关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。
8.3 人的生命是从受精卵开始的
5-6年级
- 1.认识青春期及其特征，关注青春期保健。
7-9年级
- 8.说出人体生殖系统的结构和功能。
- 9.描述人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程。
- 10.说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。
- 11.认识青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观。
8.4 细菌、真菌、病毒具有不同的繁殖方式
7-9年级
- 12.说出细菌、真菌的繁殖方式，描述细菌、真菌的繁殖在生产生活中的应用。
- 13.描述病毒的增殖。
8.5 生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变
5-6年级
- 2.描述和比较植物子代与亲代在形态特征方面的异同。
- 3.描述和比较动物子代与亲代在形态特征方面的异同。
7-9年级
- 14.识别遗传和变异现象，列举遗传和变异在育种方面的应用。
- 15.说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道决定人性别的因素；举例说明生物的性状是由基因控制的。
- 16.从遗传学角度说出近亲结婚的危害，认同优生优育。
- 17.列举常见的遗传性疾病
- 18.关注基因工程技术应用的进展。
8.6 生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化
5-6年级
- 4.根据化石资料，举例说出已灭绝的生物；描述和比较灭绝生物与当今某些生物的相似之处。
7-9年级
- 19.说出生命起源于非生命物质，列举生物进化现象。
- 20.说出达尔文自然选择学说的主要观点，认同生物进化的观点。